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程天君论文成果

发布日期:2011-05-27 19:08:54 查看:

1.《当前教育学研究的三个悖论》(合),《教育研究》2006年第8期;

2.《价值中立与价值关联的交织——教育社会学学科性质的一个内在焦虑》,《教育研究》2010年第12期;

3.《身份的转换:毕业典礼的学校逻辑》,《教育研究与实验》2009年第1期;

4.《班级社会学研究》(上、下),《教育理论与实践》2008年第8、9期;

5.《教师社会角色:三种研究视角的比较》,《教育理论与实践》2005年第11期;

6.《“差生”问题的社会学分析》,《教育参考》2003年第9期;

7.《无穷小的细节与无限大的权力——学校纪律与日常规范的社会学分析》,《当代教育科学》2005年第第6期;

8.《中西之别还是古今之异——“本土化”研究方法论的一个可能陷阱》,《教育研究与实验》2008年第1期。

9.《我国校园安全问题与政策建议——以校服、校餐、校舍、校车为例》,《教育研究》2014年第7期。

10.《杂乱有章:辅导机构学校化与学校辅导机构化——兼对校外“辅导热”的社会学分析》,《教育学报》2014年第1期。

11.《衔接·配套·协调——教育改革和发展的政策支持之要领》,《教育学报》2014年第4期。

12.《从“纯粹主义”到“实用主义”——教育社会学研究方法论的新动向》,《教育研究与实验》2014年第1期。

13.《从“社会转(zhuàn)型”到“社会转(zhuǎn)型”——教育与人的现代化引论》,《湖南师范大学教育科学学报》2014年第8期。

14.《以政治为教育——从“革命的北大”说到“党义教育”》,《南京师大学报(社会科学版)》2014年第7期。