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南京师范大学教育社会学研究中心“教育社会学工作坊?张建成教授系列报告”隆重举行

发布日期:2015-11-17 10:35:57 查看:

应江苏高校哲学社会科学重点研究基地南京师大教育社会学研究中心邀请,中国文化大学张建成教授于2015年11月10日至12日在田家炳南楼602会议室做了一系列精彩纷呈的学术报告。张建成教授曾任台湾师大教育系主任、澳门大学教育学院院长、台湾教育社会学会理事长及教育学会会长,现任中国文化大学教育学院院长、国际社会学学会教育社会学研究委员会副主席。此次讲学活动,他分别围绕“台湾教育社会学的历史与发展”、“全球化的教育语意”、“阶级的教育作用”、“多元文化教育”四个主题进行了四场学术报告。南京师范大学教育社会学研究中心名誉主任吴康宁教授、主任程天君教授、副主任高水红副教授,学术委员会主任、南京大学贺晓星教授分别担任主持,教科院及其他院系部分师生积极参与聆听与讨论。

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11月10日14:30,第一场学术报告拉开序幕,报告由吴康宁教授主持。作为熟识多年的好友,吴康宁教授以幽默风趣的语言向在座的听众介绍了张建成教授。张教授随后就“台湾教育社会学的研究课题与成果”进行了深入浅出的介绍与阐释。他指出,台湾教育社会学的发展经历了萌芽期、奠基期、开展期和沉淀期四个阶段,并对每个阶段的代表人物和代表书目一一进行介绍。另外,张教授对台湾教育社会学的学术研究情况进行了回顾,包括学术研究主题、学术交流活动等,使得在场听众对台湾教育社会学的历史与发展有了初步的了解。

11月11日上午9:00,程天君主任开始第二场学术报告的主持工作,介绍了本场报告的主题为“全球化的教育语意:以台湾教育改革为例”。张建成教授从全球化的语义切入,分析了近二十年来台湾教育改革中的全球化论述,认为这些论述在形式上受到威权民粹主义的影响,在实质上受到台湾本土意识的影响。张教授妙语连珠,时不时地结合台湾教育界发生的时事热点,展示了社会政治形势与教育发展之间的微妙关系。

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下午14:30,教育社会学研究中心高水红副主任主持了第三场报告会。本场报告张建成教授以台湾学生的课间游戏和对文凭的意象为例,介绍了不同阶级之间的差异和彼此的区隔。前者研究了学生形成游戏团体时所体现的阶层性,劳动阶层和中上阶层学生选择加入不同性质的游戏活动;后者研究了不同阶层学生对文凭的态度和看法,中上阶层以拥有的、自我期许的角度去看待文凭,而劳动阶层以匮乏的、父母的面子去看待文凭。张教授感慨阶级确有其教育作用,而如何降低阶级作用,促进教育公平亦值得省思。

11月12日14:30,第四场报告在南京师大教育社会学研究中心学术委员会主任、南京大学贺晓星教授诙谐有趣的开场介绍中展开。在本场报告中,张建成教授围绕多元文化教育的主题,介绍了他所在团队的三项研究。张教授从自身的研究历程谈起,展示了学界对多元文化的不同解读。通过考察台湾各族群与学业成就之间的联系、文化差异与文化回应教学之间的矛盾以及我族中心与文化邦联之间的对峙,张教授认为多元文化教育作为一种社会理想在实践中屡屡碰壁,他主张此类政策应该经过客观严谨的讨论和科学审视的检证之后再去践行。

为期三天的四场讲学活动圆满结束,最后由程天君教授对本次活动进行总结,他认为这是一次成功的学术活动,张教授妙趣横生而又有力度有深度的报告给大家带来了思想的启迪。程教授代表主办方对张教授的热情奉献和现场师生的积极参与表示了高度称赞和衷心感谢。

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 (南京师范大学教育科学学院赵呈、吕梦含供稿)