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【校庆115周年活动学术报道】北师大郑新蓉教授谈性别图景中的乡村教师与学校

发布日期:2017-09-22 23:29:52 查看:

2017年9月2日下午四时,南京师范大学随园校区田家炳南楼404室座无虚席。北京师范大学教育学部郑新蓉教授应邀担任南京师范大学2017届教育学原理博士答辩委员后,为我校师生们带来一场题为《性别图景中的乡村教师与学校》的学术报告,报告由南京师范大学教育社会学研究中心研究员、教师教育学院教授杨跃老师主持,教育科学学院、教师教育学院相关专业的老师和研究生近60人参与了本次活动。

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郑新蓉教授围绕我国的历史主题、农村社会组织、公共教育内涵、教师家庭出身、教师招聘和培养这五个方面对不同代际和性别教师进行勾勒,对不同时代教师的来源、性别和社会功能等特征进行分析,描绘出乡村教师与学校的宏大时空图景。郑教授指出,我国传统乡村教师群体以男性为主体,到集体经济时期,女性受低成本公共教育吸引进入乡村教育事业,女教师受国家需要与户籍政策影响而进退于土地和学校之间;改革开放初期,农村劳动力自由流动、农村教育普及、教育政策改革、市场经济和全球化等一系列环境变迁导致乡村教育的基本功能由“培养—输送”教育转换为“留守—陪伴”教育,弱势大学生成为教师中最弱势的基层乡村教师,与乡村边缘学校和弱势学生结缘共生,乡村教师女性化也正与之同构;在当代,乡村教师则处于城市和乡村的夹缝中,他们在自我和家庭、陪伴和培养、个体和群体、传统乡绅使命和专业规训的矛盾中完成对自我、乡村教育及乡村社会的更新。为此郑教授强调,要解决我国乡村教师发展的问题,应通过解放和变革乡村学校,让教育更具教育性,使乡村教育焕发活力和生机,更要切实解决乡村男女教师的实际困难。

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在问答环节,郑新蓉教授就“师范教育制度”“教师考录制度”“教育中的希望”等问题与师生们进行了深入讨论,现场气氛活跃。主持人杨跃教授最后总结道,郑教授在九十分钟内将一项长时段、大数据,又不乏微视角、小叙事的教育社会学研究展现出来,使我们受益匪浅;这项研究充分诠释了一种学界同仁对教育社会学的共同憧憬,衷心感谢郑教授给我们带来的精彩报告。在师生们的热烈掌声中,本次学术报告圆满落幕。

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