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【创新团队,优秀!】程天君教授领衔创新团队成绩优秀通过考核验收

发布日期:2020-05-18 20:06:24 查看:

近日,江苏省教育厅下发《关于公布江苏高校哲学社会科学优秀创新团队考核验收结果的通知》(苏教社政函[2020]8号)。通知指出,根据《江苏高校哲学社会科学优秀创新团队评审与管理办法》和《省教育厅办公室关于做好第二批江苏高校哲学社会科学优秀创新团队考评工作的通知》要求,省教育厅对2015年确定的第二批江苏高校哲学社会科学优秀创新团队组织了考核验收。程天君教授领衔的“新教育公平的理论建构与实践探索创新团队”(团队批准号:2015ZSTD007)以优秀成绩通过考核验收。

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2015年,程天君教授在2009年获批的首批江苏高校哲学社会科学重点研究基地南京师范大学教育社会学中心的基础上,组建“新教育公平的理论建构与实践探索”创新团队并成功入选第二批江苏高校哲学社会科学优秀创新团队,这是南京师范大学获得的第二个江苏高校哲学社会科学优秀创新团队。五年来,程天君带领该创新团队积极开展建设工作,协力攻关,圆满完成了预期目标和研究任务。取得的主要成绩有:出版“新教育公平研究丛书”1套(6部专著);在国内外期刊发表系列论文26篇,其中CSSCI期刊24篇,《新华文摘》全文转载4篇,人大复印资料转载6篇,1篇获江苏省第十五届哲学社会科学优秀成果一等奖和南京师范大学2017年度“十项主要科研进展”;多项研究报告获国家领导人批示或政府部门采纳;团队成员入选国家和江苏省高级别人才计划,成果荣获中国高校人文社科优秀成果一等奖、吴玉章人文社会科学一等奖、全国教育科学研究优秀成果一等奖。

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“新教育公平的理论建构与实践探索”创新团队对教育公平理论进行了反思与重构,实现了从注重教育公平宏观政策的研究下沉到同时注重微观教育过程与质量公平研究、从注重教育公平的外部社会支持研究深入到同时注重学校教育内涵式公平研究、从注重教育公平的理论研究延伸到同时注重推进教育公平的学校变革实践研究等三方面的转换;通过这些转换,建构了以“人”为核心评估域的新教育公平理念,并探讨了其社会支持策略及相应的学校变革实践。

 

代表性成果

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1.程天君主编:《新教育公平研究丛书》,南京师大出版社2018-2019。含6部专著:程天君等著《新教育公平引论》、贺晓星等著《家长、社区与新教育公平》、高水红著《新教育公平视野下的学校再生产》、杨跃著《新教育公平视野下的教师教育改革》、张义兵著《知识建构——新教育公平视野下教与学的变革》、雷晓庆著《课堂教学公平指标体系的建构与应用》。

2.吴康宁著《教育改革的“中国问题”》(南京师大出版社2015),获中国高校人文社科优秀成果一等奖(2019)、 吴玉章人文社会科学一等奖(2017)、全国教育科学研究优秀成果一等奖(2016)。

3.程天君:《新教育公平引论——基于我国教育公平模式变迁的思考》,《教育发展研究》2017年第2期;《新华文摘》2017年第12期转载,获江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖(2018),入选南京师范大学2017年度十项主要科研进展

4.程天君:《以人为核心评估域:新教育公平理论的基石——兼论新时期教育公平的转型》,《华东师大学报(教科版)》2019年第1期;《新华文摘》2019年第11期转载。

5.周勇:《寒门学子的教育奋斗与社会上升》,《南京师大学报(社科版)》2017年第4期;《新华文摘》2017年第19期转载。

6.程天君、陈南:《中国教育现代化的百年书写》,《教育研究》2020年第1期。

7.程天君:《从“教育/社会学到教育社会——教育社会学研究范式的转换》,《北京大学教育评论》2017年第4期。

8.龚伯韬、程天君:《 合作学习:情面、和合与教学秩序再生产——基于过程-结构视角的比较个案分析》,《高等教育研究》2020年第2期。

9.高水红:《个人属性、群体排斥与国家支配——教育公平分析的三种路径》,《教育研究与实验》2016年第6期。

10.贺晓星:《聋教育改革与新教育公平的理论建构》,《教育发展研究》2017年第2期。

11.王建华:《教育公平的两种概念》,《教育研究与实验》20166期。

12.邵泽斌:《流动儿童就学引发的城市代课教师问题解析》,《教育发展研究》2016年第20期。

13.杨跃:《论我国教师教育政策研究》,《南京师大学报(社会科学版)2018年第1期。

14.柏宏权:《基于移动学习环境的大学生同伴互评的公平性研究》,《教育发展研究》,2018年第7期。

15.周菲、程天君:《中学生教育期望的性别差异——父母教育卷入的影响效应分析》,《教育研究与实验》20166期。